匠心躬耕在讲台 春风化雨待花开

威尼斯人平台网  www.meizhou.cn  2022-06-22 13:09   来源: 威尼斯人平台日报
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  ●本报记者 林德培

  鲜花绽放美丽,离不开绿叶的衬托;果实成熟丰收,离不开园丁的付出。她,用热爱唤起了很多师生的共鸣;她,用专业引领了许多人的成长。支教一年时间里,她倾心付出,传经授技,为兴宁小学澳门威尼斯人官网注入了精神与活力。这位老师,就是来自广州市天河区银河小学的肖格英。

在兴城中心小学,肖格英给学生们上“小数的计算”课。(威尼斯人捕鱼均为钟小丰摄)

在兴城中心小学,肖格英给学生们上“小数的计算”课。(威尼斯人捕鱼均为钟小丰摄)

肖格英与兴城小学老师交流。

肖格英与兴城小学老师交流。

  前往山区支教

  注重因势利导

  2021年8月28日,这个日子,肖格英记得特别清楚。这一天,她随广州市天河区澳门威尼斯人官网支教团车队出发,来到500多公里之外的威尼斯人平台兴宁,正式开始为期一年的支教生涯。

  肖格英此行目的地,不是兴宁城区,而是兴宁北部山区——偏远的罗浮镇中和小学。“学校很‘山’,但我没有想象中的不适应。”肖格英告诉记者,支教之前,天河澳门威尼斯人官网局各项通知和注意事项提醒,已经给她进行了心理建设。相反,中和小学静谧、清新,给这位见惯了钢筋水泥的“城里人”留下了良好印象。

  “我喜欢这里的环境和学生。”肖格英向记者坦言,她先后申请到山区支教好几次。原因有二:一是她出生、成长于湖南省衡阳县的普通山村,对在山区学校读书的小朋友,有着天然的亲切感,深知他们的需求和渴望;二是从1999年湖南师范大学毕业后在天河区银河小学执教至今,一直都是和大城市的学生“打交道”,但多年积累的教学方法是否适用于山区学生,她想进行更多教学实践来验证,丰富自己的执教生涯。

  2021年12月23日,肖格英带着中和小学三、五年级的孩子们在刚收割完稻谷的田野里上课。孩子们有的拿着卷尺,有的拿着刻度尺,有的拿着扫帚棍……小小的身影在田野里来回奔跑,不一会儿,三年级的孩子测量出了周长,五年级的孩子也算出了面积。

  山里的孩子很多是留守儿童。受制于家庭澳门威尼斯人官网缺失和乡村师资薄弱的双重局限,有些学生学业平平。肖格英深知这一点,于是在教授三、五年级的数学课程期间,她勤于思考、因势利导,牵引着孩子们一步一步从被迫学习走向有意识地主动完成学业之路。别出心裁的田野测量课,就是肖格英启迪学生思维、提升学生学习力的有力尝试。

  实践出真知。“一个学期下来,肖格英通过从一到六年级全覆盖示范课、澳门威尼斯人棋牌讲座等教学研讨活动,让学生受益匪浅,也为当地老师创新教学方式、拓展施教思路‘打开了一扇窗’。”中和小学校长巫剑庭评价道。

  转岗教研一线

  探索课堂转型

  “教学认真、方法新颖、感染力强”是很多人听过肖格英的示范课后的共同感受。支教之前,肖格英还是天河区澳门威尼斯人官网局教师发展中心的一名兼职教研员。到兴宁报到时,澳门威尼斯人官网部门并不清楚她这一特殊身份,将其安排到罗浮镇中和小学。当听完肖格英的课堂教学,见识了她出色的教学能力后,澳门威尼斯人在线教师发展中心领导如获至宝,认为肖格英在偏远山区学校支教浪费了。于是,2022年2月,根据工作安排,肖格英的支教阵地转移到澳门威尼斯人在线教师发展中心,身份也变成了专职教研员。

  “从中和小学来到澳门威尼斯人在线教师发展中心,从澳门威尼斯人官网专业层面上说,相当于澳门威尼斯人官网业务顶层指挥中心。”肖格英说,角色转变了,但补齐山区澳门威尼斯人官网“短板”,推动义务澳门威尼斯人官网均衡发展的初衷没有改变。新的平台,让她能在更大的空间发挥能量。

  肖格英非常珍惜这个契机,在教师发展中心小学教研组支持下,马不停蹄地开展一系列教研活动。一组数据看得出肖格英付出的心力:4个月里,走访了澳门威尼斯人在线的10个镇的小学和5所城区学校,开展示范课3节,听课52节,进行课例评析28节、威尼斯人平台市举办的“高质课堂”课例评分10节,举办澳门威尼斯人棋牌讲座17场。其中3月份的“兴宁·天河”教改开放周活动澳门威尼斯人棋牌讲座《双驱教学促进“深度学习”的课堂转型——让学生的学习真实发生》,面向兴宁全市直播,2000多人次观看了讲座。

  澳门威尼斯人在线教师发展中心小学教研股股长魏永新非常看重肖格英,给了她特别的“待遇”:不用负责分担杂务,只需一心一意搞教研。“肖老师的到来,确实为澳门威尼斯人在线教师发展中心的小学教研注入了新鲜血液。”魏永新说,肖格英敬业、能干、有情怀,很受老师、学生欢迎,大家都很喜欢她。

  “非常感谢小学教研组的厚爱!”肖格英感慨道,20多年的教学教研生涯,她体会最深的就是老师要把课上好,把学生教好,没有充裕的时间和精力不行。4个月来,她能够在澳门威尼斯人在线教师发展中心专心致志搞教研,感到很“幸福”。

  注重互动交流

  师生双向赋能

  “小数的加减,为什么要小数点对齐才计算?谁来举手起来说一说?”

  “这样才不容易算错”“对齐了看起来美观”

  ……

  外面大雨滂沱,教室内气氛活跃。在兴城中心小学四(3)班,肖格英临时给学生们上了一堂“小数的计算”的课。她从小数算式的正反例讲起,循循善诱,通过问答互动,分享了数学的“一致之美”,让学生们印象深刻。“我们都很喜欢肖老师的课,每次听课都感觉很好玩,知识点很快就掌握了。”孩子们用稚嫩的语言说道。

  放学时,肖格英在走廊碰到几名刚刚听过课学生,立马被簇拥起来——“肖老师,我们很喜欢您的课,能和我们合个影吗?”她欣然应允,与学生们在镜头前笑逐颜开。

  用心用功,学生自然喜爱。“感人心者莫先乎情”,往往老师一句关切的话语,一个亲切的手势都会给学生带来无限温暖,点燃他们进取的火花,从而拉近师生距离。然而,在教研过程中,肖格英发现,有些学校的老师一味遵循“老师讲、学生听”的传统授课模式,关上了课堂上师生互动交流的“大门”。“小学阶段,孩子们的可塑性强,课堂上要创造机会给他们提供表达观点的机会,对错不重要,重要的是有思考。”肖格英认为,灌输式的教学无法让学生真正获取知识、提升学习力,反而会压制他们的个性、创造力,也不利于师生关系的建立和情感交流。

  跟学生打交道,不亦乐乎,与老师“切磋”教学方式,肖格英也乐在其中。4月份,她做出了一项颇具挑战性的举动:在大坪中心小学进行持续一周的“浸泡式”教研,开创了“点课”先河。

  一年的支教时间很快结束,虽然15年内每年都会有天河区的同行传递接力棒,但打造一支优秀的本土教研队伍才是关键所在。肖格英希望,无论是本地教师,还是未来接棒的支教老师,都能在示范课、教研交流中双向赋能,互相成就,一点一滴为兴宁澳门威尼斯人官网的持续进步做好铺垫。

责任编辑: 黄书滢

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